[gatoni]

Το ότι γίνονται και μαθήματα που είναι εντελώς άχρηστα είναι γεγονός και γίνονται για καθαρά πολιτικούς λόγους. Όταν έχεις 147571 ακαδημαϊκούς καθηγητές μαθηματικών τι κάνεις για να μην υπάρχουν γκρίνιες; Βάζεις σε κάθε σχολή Μαθηματικά 1,2,3,4,... ,657 και Στατιστική 1,2,3,...,54 για να διδάσκουν όλοι και να είμαστε μια χαρούμενη ατμόσφαιρα. Το ίδιο γίνεται και για άλλες κατηγορίες μαθημάτων. Προφανώς πρόκειται για περιττές γνώσεις στις περισσότερες σχολές (αν όχι σε όλες) εις βάρος άλλων μαθημάτων με πρακτική σημασία. Τουλάχιστον αυτό βλέπω στη σχολή μου. Συμφωνώ και στο ότι ελάχιστα απ' όσα μαθαίνεις σου χρησιμεύουν μετά. Αλλά γιατί; Εγώ λέω γιατί τα περισσότερα μαθήματα είναι στο μοτίβο "μπλα,μπλα,μπλα στις παραδόσεις,λύνουμε και καμια άσκηση, 0 εργασίες που θα σε κάνουν να τριφτείς με πρακτικά προβλήματα και στο τέλος ψάχνουμε τις καλές σημειώσεις,μαθαίνουμε και 3 πράγματα παπαγαλία και περνάμε το μάθημα". Τι μαθαίνεις έτσι ακόμα και πρακτική σημασία για μετέπειτα να έχει ένα μάθημα;Τίποτα. Επίσης στα εργαστήρια που προφανώς κάνεις πρακτικότερα πράγματα υπάρχει πρόβλημα εξοπλισμού. Από τις 2 ώρες 1,5 ώρα ψάχνεις να βρεις εξοπλισμό που να λειτουργεί και την άλλη μισή κάνεις κάτι σαν άσκηση. Ε,έτσι δεν γίνεται να μάθεις ποτέ.